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Die summative Bewertung ist eine Möglichkeit, die Leistung der Schüler zu benoten, indem ihr Wissen über den Kurs, den sie studieren, auf der Grundlage bestimmter Kriterien bewertet wird.
Lehrer verwenden summative Bewertungen als Methode zur Benotung der Schülerleistungen von den Prüfungen am Ende des Semesters bis hin zu von Lehrern entworfenen Quizfragen, bei denen sowohl Lehrer als auch Schüler viel Zeit in den Prozess investieren müssen.
Eine summative Bewertung wird häufig am Ende des Kursabschlusses durchgeführt, und die Ausbilder bewerten die Leistung, das Wissen und das Verständnis des Schülers für diesen bestimmten Kurs. Die Ergebnisse werden dann mit dem verglichen, was der Student gelernt hat, mit dem, was er im Kurs lernen sollte. Die summative Bewertung verwendet einen vordefinierten Standard oder eine Benchmark, um die Leistung des Schülers zu bewerten, und hat nicht die Absicht zu verstehen, wie der Schüler den Kurs gelernt hat, oder eine praktische Anwendung davon.
Die häufigste Anwendung dieser Methode findet sich in Abschlussprüfungen, bei denen den Studierenden innerhalb eines bestimmten Zeitraums Fragen zu ihren Fächern gestellt werden. Die summative Bewertung ist nicht dafür bekannt, den Schülern individuelle Eins-zu-Eins-Feedbacks zu geben.
Summative Assessments stehen auf dem Spiel, da sie durchgeführt werden, wenn der Ausbilder über den weiteren Fortschritt des Schülers entscheiden möchte. Beispiel: Wenn der Student weiterführende Studiengänge, Beförderungen oder eine Zulassung belegen darf.
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Als wichtig für die Lehrveranstaltungsevaluation gelten die Prüfungen am Ende des Semesters. Es funktioniert standardmäßig mit fast jedem Bildungssystem, in dem ein Lehrer den Schülern Fragen zuweist und sie diese in einem bestimmten Zeitrahmen bearbeiten soll.
Diese Methode dient zur Bewertung des im Kurs erworbenen Wissens der Studierenden und hat eine vordefinierte Art der Benotung ihrer Tests. Diese Ergebnisse werden dann verwendet, um die Leistungen der Schüler im Vergleich zu ihren bisherigen Leistungen, ihren Mitschülern und externen Standards zu bewerten.
Diese Tests werden am Ende eines Kapitels, eines Themas oder einer Phase des Schulungsprogramms durchgeführt. Diese Bewertungen geben sofort Rückmeldungen über die Leistung der Schüler, auf deren Grundlage die Ausbilder die Schüler auf die Abschlussprüfungen vorbereiten können. Quiz, Zwischenprüfungen werden häufig durchgeführt.
Diese Bewertungen konzentrieren sich darauf, ob der Kandidat für die Zulassung zu bestimmten Kursen berechtigt ist. Prüfungen wie TOEFL und GATE konzentrieren sich auf die Englischkenntnisse und haben ein standardisiertes Bewertungssystem, um die Eignung des Kandidaten zu bestimmen.
Eine andere Art der Bewertung kann darin bestehen, die Schüler zu bitten, ihr Portfolio zu erstellen, indem sie Sätze und Bilder verwenden und ihr Wissen anwenden. Dies hilft den Lehrern zu verstehen, wie der Schüler sein Wissen und sein Verständnis der Kursfächer präsentiert hat.
Mündliche Prüfungen helfen den Ausbildern, die Schüler danach zu beurteilen, wie spontan sie sich an ihre Themen erinnern. Mündliche Tests oder sogar mündliche Präsentationen sind beides Echtzeit-Bewertungen.
In einem strukturierten Interview stellt der Lehrer vordefinierte Fragen, deren Struktur erklärt wird. In halbstrukturierten Interviews können sie spontane Fragen stellen und haben Raum für Flexibilität. Und bei unstrukturierten Interviews gibt es keine vordefinierte Reihenfolge, und der Ausbilder kann Fragen stellen, wenn sie kommen.
Auf diese Weise können die Studierenden ihr gesamtes Wissen, das sie im Kurs erworben haben, ausprobieren. Beispiel: Eine Lehrerin könnte ihre Schüler bitten, ein Formenpuzzle zu lösen und zu beobachten, wie sie ihr Wissen in der Praxis anwenden.
Dies ist der beste Weg, um Studenten neben ihrem Wissen über den Kurs an ihrer Teamfähigkeit zu arbeiten. Lehrer bilden Gruppen mit einer bestimmten Anzahl von Schülern und weisen ihnen ein Thema aus dem Kurs zu. Die Schüler bearbeiten die Aufgabe dann gemeinsam und diese Projekte werden zusammen bewertet.
Dazu gehört auch, dass Schüler eine Zusammenfassung von Büchern schreiben, die sie gelesen haben. Die Lehrer testen dann die literarischen und analytischen Fähigkeiten, die im Schulungsprogramm vermittelt wurden. Die Studierenden können diese Berichte in Papierform oder auch online einreichen.
Dies ist der beste Weg, um zu zeigen, was und wie die Studierenden ihre Kursthemen verstanden haben. Den Schülern werden bestimmte Themen zugewiesen, zu denen sie dann einen Aufsatz schreiben müssen, je nachdem, ob sie das Thema ausarbeiten, einen Diskussionspunkt dagegen stellen oder nur ihre Version des Themas zusammenfassen.
Die Beobachtung erfolgt meistens beim Unterrichten von Kleinkindern. Die Instruktoren weisen ihnen Aktivitäten wie Spielen oder das Lösen eines Puzzles zu und beobachten, wie sie die Aktivität angehen und ob sie das Gelernte anwenden. Vollständige Beobachtermethode: Wenn ein Beobachter einen Teilnehmer aus der Ferne beobachtet, eliminiert er seine eigene Existenz aus der Umgebung. Teilnehmer durch Beobachtungsmethode: Wenn Lehrer bereits freundlich sind und eine Beziehung zu den Schülern haben und sie mit ihnen interagiert, während sie ihr Wissen präsentieren.
Die Durchführung Von Explorativer Forschung scheint Schwierig Zu sein, aber ein effektiver Leitfaden kann helfen.
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Bei einer einfachen Zufallsstichprobe hat jeder in der Zielpopulation die gleiche und bekannte Wahrscheinlichkeit, als Befragter in die Stichprobengruppe aufgenommen zu werden.
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