Bewertung bedeutet, jemanden oder etwas zu beurteilen. Die Lehrkräfte beurteilen die Schüler in Bezug auf ihre Prüfungsleistungen, ihr Verhalten und ihre Gesamtleistung.
Je nach Situation können Lehrer formelle oder informelle Beurteilungen vornehmen. Um beide Möglichkeiten besser nutzen zu können, muss man jedoch die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen formellen und informellen Beurteilungen verstehen.
100+Fragetypen + Multimedia-Inhalte + 200+ Sprachen
Eine formale Bewertung ist eine Strategie, die verwendet wird, um den Informationsstand eines Schülers/einer Schülerin zu überprüfen, indem man ihm/ihr eine Punktzahl in einem objektiven Test gibt. Es ist die Methode, um herauszufinden, was der Schüler während seines Vortrags oder seiner Beratungszeit realisiert hat. Tests und Quiz sind die bekanntesten Formen der formalen Bewertung.
Formale Beurteilungen werden von Pädagogen verwendet, wenn sie den Informationsstand ihrer Schüler kennen müssen. Formale Strategien zur Bewertung von Tests helfen den Ausbildern dabei, die Leistungen ihrer Schüler zu kennen. Aufgrund der formalen Bewertung konzentrieren sich die Schüler während des Gesprächs stärker und gehen vorsichtiger vor.
Formale Beurteilungen helfen den Schülern, bessere Noten zu bekommen, indem sie gute Leistungen in der Klasse erbringen. Durch die formale Bewertung gelangen die SchülerInnen in die nächste Stufe der Lernphase. Eine formale Beurteilung gibt einen Überblick über die Informationen eines Schülers oder einer Schülerin. Im Folgenden werden einige Gründe für formale Beurteilungen genannt:
Bei der informellen Bewertungsmethode handelt es sich um eine intuitive Bewertungsmethode, bei der die Lehrkräfte die Leistungen der Schüler nicht nach bestimmten Noten oder Maßstäben bewerten. Vielmehr konzentrieren sie sich auf die Beobachtung der Leistungen und Fortschritte der Schüler in den verschiedenen Phasen ihres Lernprozesses.
Informelle Beurteilungen werden mit verschiedenen Formen von Bewertungen durchgeführt. Ein Beispiel: Eine Lehrkraft kann ihre Schüler bitten, das Gelernte am Ende des Tages zusammenzufassen. So kann sie nachvollziehen, inwieweit die Schüler die Themen verstanden haben.
Eine andere Möglichkeit, die Leistungen der Schüler durch informelle Bewertungen zu bewerten, besteht darin, dass die Lehrkraft die Schüler bittet, einen Fragebogen auszufüllen, in dem die Schüler ihr Verständnis und ihre Zweifel bezüglich des Gelernten zum Ausdruck bringen können.
Die informelle Bewertung hängt davon ab, wie die Lehrkraft sie durchführen möchte, und bietet unmittelbare Rückmeldungen von den Schülern.
Brauchen Sie eine Karte unserer Plattform? Durchsuchen Sie alles, was wir zu bieten haben
Eigenschaften | Formale Bewertung | Eigenschaften |
Definition | Die formale Bewertung bezieht sich auf eine auf einem Notensystem basierende Beurteilung zur Überwachung der Kenntnisse der Schüler. | Informelle Bewertung bezieht sich auf eine Methode der Schülerbeurteilung, die keine Standard Bewertungskriterien hat. |
Types | Norm-referenced: teacher measures students’ performance based on their average performance in class. Criterion-referenced: student’s performance is evaluated individually. | Quizzes, writing samples, and project-based assignments, presentations, etc. |
Beispiele | Tests, Quizze, Umfragen und Fragebögen. | Abschluss Befragungen, Beobachtungen und mündliche Präsentationen. |
Verwendet | Wenn Lehrkräfte die Leistungen von Schülern anhand bestimmter Standards oder Kriterien messen möchten. | Wenn Lehrkräfte eine unmittelbare Rückmeldung über den bisherigen Wissensstand der Schüler erhalten möchten. |
Vorteile | Minimale Gefahr der Voreingenommenheit des Prüfers aufgrund der Kriterien Standards. Erhöht die Aufmerksamkeit der Schüler im Unterricht. Ermöglicht es den Schülern, in den nächsten Lernphasen weiterzukommen. | Die Lehrkräfte haben einen besseren Überblick über die Lernfähigkeiten der Schüler. Sie können die Leistung in verschiedenen Lernphasen beobachten. Das gibt ihnen die Möglichkeit, Verbesserungen vorzunehmen. Ermöglicht es den Schülern, sich einem Thema aus verschiedenen Blickwinkeln zu nähern. |
Einstufungssystem | Verwendet eine Rubrik oder Standard Bewertungskriterien. | Die Lehrkräfte verwenden die früheren Leistungen der Schüler, um ihre aktuellen Leistungen zu beurteilen. |
Zweck | Die Gesamtleistung der Schüler am Ende des Lernprozesses zu kennen. Die Lehrkräfte vergleichen manchmal die Leistungen der Schüler untereinander. | Verfolgen der Lernfortschritte der Schüler und aller Zweifel oder Schwierigkeiten, denen sie begegnen. |
Umfang | Bietet einen breiteren Überblick über das Wissen der Schüler. Bewertung der Leistung auf oberflächlicher Ebene, um am Ende eine Note oder einen Punkt zu vergeben. | Ermöglicht einen engen, aber detaillierten Blick auf das Wissen der Schüler. Konzentriert sich auf die Verbesserungen einzelner Schüler. Die Lehrkräfte können ihre Lehrmethoden von Zeit zu Zeit an die Leistungen der Schüler anpassen. |
Flexibilität | Das Programm wird von der Lehrkraft kontrolliert und kann an die individuellen Bedürfnisse der Schüler angepasst werden. | Es gibt eine vordefinierte Bewertungsmethode, über die die Lehrkraft keine Kontrolle hat. |
Vergleich der Ergebnisse | Die Leistungen der Schüler werden zum Vergleich mit anderen Schülern derselben Klasse oder Altersgruppe herangezogen. | Die Leistungen der Schüler werden mit ihren eigenen Leistungen in der Vergangenheit erglichen. Es handelt sich also um eine individuelle Bewertung. |
Sehen Sie die Voxco Umfrage-Software in Aktion mit einer kostenlosen Demo.
Feedback des Ausbilders – bei beiden Bewertungsmethoden kann der Ausbilder eine Rückmeldung zu den Leistungen der Studierenden geben. Bei der formellen Bewertung ist das Feedback allgemeiner Natur (Note, Punktzahl, Zensuren) und wird den Studierenden ohne persönliche Anmerkungen oder Vorschläge übermittelt. Bei der informellen Bewertung kann der Ausbilder, da es sich um eine individuelle Bewertung handelt, den Studierenden ein persönliches Feedback geben und sie persönlich beraten.
Bildungsberatung – Bildungssysteme nutzen beide Arten der Bewertung, um die Leistungen der Studierenden zu messen und dann zu entscheiden, wie der Lernprozess für sie gestaltet werden soll.
Unterrichtsbedarf – je nach den Ergebnissen der formellen und informellen Beurteilungen können die Akteure im Bildungswesen entscheiden, wie sie den Lernprozess, das Benotungssystem, die Beurteilungskriterien, den akademischen Lehrplan usw. ändern wollen.
Da formale Beurteilungen über standardisierte Bewertungsmodelle verfügen, gibt es fast keine Möglichkeit für analytische Neigungen. Dies unterscheidet sich grundlegend von informellen Beurteilungen, bei denen die Subjektivität des Lehrers über die Art und Weise der Bewertung des Schülers und über die Art des Inputs entscheidet.
Ein weiterer Vorteil der formellen Bewertung gegenüber der informellen Bewertung ist, dass sie die Schüler dazu anspornt, sich im Unterricht schneller zu konzentrieren. Da bei einer ordnungsgemäßen Bewertung viel auf dem Spiel steht, werden die Schüler dazu angehalten, bessere Leistungen zu erbringen, um bessere Noten zu erhalten.
Ebenso entscheidet die formale Bewertung darüber, ob ein Schüler in die nächste Stufe der Ausbildung aufsteigt. Eine Person, die in die Schule aufgenommen werden möchte, muss die erwartete spezielle Beurteilung bestehen.
Formelle Beurteilungen sind in gewisser Weise ein Schuss ins Blaue – eine Schülerin oder ein Schüler kann einen Test aufgrund der Auswahl der Fragen mit Bravour bestehen. Bei informellen Beurteilungen hat der Lehrer ein besseres Bild von den Fähigkeiten des Schülers. Der Ausbilder kann die Leistungen eines Schülers an verschiedenen Stellen der Ausbildung beobachten.
Ebenso ermöglicht die informelle Beurteilung im Gegensatz zu einmaligen Tests eine Verbesserung. Da kaum etwas in Frage gestellt wird, können die Lernenden Fehler machen und ohne übermäßige Anspannung an ihren Erkenntnissen arbeiten. Informelle Beurteilung Strategien erlauben es den Schülern, verschiedene Aspekte eines bestimmten Themas zu untersuchen.
Sowohl formelle als auch informelle Beurteilungen sind grundlegende Bestandteile der Lernphase. Sie können genutzt werden, um das Lernen und die Bildung weiterzuentwickeln.
Die beiden Beurteilungen werden für die intellektuelle und nützliche Präsentation der Schüler genutzt. Beide haben ihre Vorteile, aber wenn sie zusammengenommen werden, liefern sie eine Vielzahl von Daten über die Schüler, die den Ausbildern helfen, sie besser kennen zu lernen. Die formelle und die informelle Bewertung tragen ebenfalls dazu bei, dass sich die Schüler inspirieren lassen und sich verbessern.
Read more
Warum sollten sich Unternehmen auf die Softwareentwicklung für Kundenzufriedenheitsumfragen konzentrieren? Leitfaden zur Kundenzufriedenheit Laden Sie den Voxco-Leitfaden zur Kundenzufriedenheit herunter Jetzt downloaden SHARE THE ARTICLE
Wissenschaftliche Umfragen SHARE THE ARTICLE ON Table of Contents Die Datenerhebung muss zu zuverlässigen und gültigen Antworten führen, damit sie fruchtbar ist und wirksam zur
Wie man den Markt für ein neues Produkt in 5 Schritten segmentiert SHARE THE ARTICLE ON Table of Contents Marketing für die falsche Zielgruppe ist
Fit-Gap-Analyse: Definition, Einsatzmöglichkeiten und Schritte SHARE THE ARTICLE ON Table of Contents Was ist eine Fit-Gap-Analyse? Eine Fit-Gap-Methode wird verwendet, um die Bereiche zu identifizieren,
Aufbau der Käuferpersönlichkeit mit quantitativer und qualitativer Forschung SHARE THE ARTICLE ON Table of Contents Die Persona des Käufers spielt eine wichtige Rolle in der
Produkteinführungsstrategie SHARE THE ARTICLE ON Table of Contents Unsere Strategie zur Produkteinführung ist mehr als nur eine Strategie zur Durchführung der Einführung. Die Produkteinführung ist
German
